Jaké skutečnosti formovaly můj pohled na výchovu dětí
Již od dětství jsem toužila pracovat s dětmi. Během svých středoškolských studií jsem se potkávala s mnoha skvělými učiteli, kteří mě nasměrovali tím správným směrem – na Pedagogickou fakultu v Hradci Králové. Během studií jsem se jako budoucí učitel a pedagog volného času mohla účastnit mnoha zajímavých praxí (dům dětí a mládeže, družina, dětský domov, diagnostický ústav).
Po vysoké škole jsem začala pracovat jako učitelka na základní škole a střední škole. Nakonec jsem pracovala na malé malotřídní základní škole a právě zde jsem pochopila, že právě tato práce mě profesně naplňuje a dává mému životu nový směr. Podporuji inkluzi, myslím si, že každé dítě si zaslouží pozornost a je nutné umět mu naslouchat.
Na poslání Alfy mě zaujala myšlenka, že jsme tu pro ty, kteří potřebují pomoc. Práce s malým kolektivem dětí umožňuje vést každého jednotlivce k větší samostatnosti, využívat zábavné formy výuky a lépe naplnit poslání školy, ve které se naplňují didaktické principy J. A. Komenského – názornost, aktivita a uvědomělost, kdy žák není pasivním objektem, ale aktivním subjektem učení, učivo by měl nejen pochopit, ale i využít v praxi. Vyučování by mělo vycházet z přímé zkušenosti, opírat se o smyslové vnímání a být spjaté se životem.
,,Užívej si malé věci – jednou si uvědomíš, že byly těmi největšími.‘‘
Vzdělání
- pedagogika volného času, Pedagogická fakulta Hradec Králové (1983 – 1988)
- český jazyk a literatura, Pedagogická fakulta UP Olomouc (1994 – 1997)
Další odborné vzdělávání
- funkční studium pro ředitele škol a školských zařízení,Scholaservis Prostějov, 2023
- školská poradenská pracoviště, online (2024)
Praxe
- ředitelka ZŠ a MŠ (2022-2025)
- učitelka SŠ (1989-2022)
- učitelka ZŠ (1988-1989)
Rodina
- vdaná, jedna dcera a dvě vnoučata
- turistika, běžky, zahrada, četba